Quelles stratégies d’apprentissage privilégier en tant qu’étudiant ?

Oops ! Problème technique d'affichageUn cours captivant concernant les stratégies d’apprentissage employées par les étudiants afin de mieux répondre aux exigences académiques est depuis quelque temps disponible en ligne sur le vidéoblog consacré au numérique de l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Ce cours est donné par Franck Amadieu, maître de conférences en psychologie cognitive à l’université de Toulouse Le Mirail et s’adresse principalement aux attachés temporaires d’enseignement et de recherche. Cela n’empêche cependant pas son intérêt pour tout étudiant préoccupé à augmenter l’efficacité de ses études. Nous allons donc décrypter pour vous les principaux points abordés par FA, en insistant particulièrement sur les bonnes attitudes méthodologiques à adopter quand l’on veut réussir.

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Selon des enquêtes spécialisées, les étudiants ont besoin de recourir à des stratégies spécifiques dans trois cas généraux que nous allons détailler ci-dessous :

  1. Ils ont une quantité massive d’informations diversifiées à traiter
  2. Ils veulent contrôler leur mode d’apprentissage afin de devenir plus efficaces
  3. Ils ont besoin de se motiver

1. Comment mieux traiter les informations ?

Franck Amadieu le souligne depuis le début de son cours : à l’opposé d’un étudiant moins astucieux se contentant souvent de neOops ! problème technique d'affichage mémoriser que les informations de surface, un étudiant avisé prendra toujours soin de les structurer, de les re-élaborer, selon des méthodes diversifiées. Par exemple, lors de l’étude d’un texte, une bonne habitude est de procéder à l’identification des idées principales. Celles-ci seront ensuite résumées et paraphrasées tout en faisant attention à éviter leur possible déformation plus ou moins volontaire. L’important, c’est d’arriver en fin de chemin à une hiérarchisation du contenu vous donnant la possibilité de vous l’approprier plus facilement. Dans ce sens, les fiches de lecture sont souvent des outils indispensables, car elles vous aideront à mieux saisir les articulations entre les différents éléments significatifs du texte.

Tout en sachant que votre mémoire est structuralement limitée, il s’agit par ailleurs d’appliquer les bonnes stratégies pour la maintenir pleinement fonctionnelle sans pour autant la saturer. Dans ce sens, une règle d’or est de toujours s’aider de ses connaissances déjà acquises pour mémoriser une nouvelle information. Il faut savoir aussi que la capacité de mémorisation est perfectible : plus on la travaille et plus on apprend vite.

2. Comment contrôler ses habitudes d’apprentissage ?

Oops  ! Problème technique d'affichageIl ne suffit pas d’être conscient des stratégies qu’on utilise couramment pour apprendre. Elles doivent ensuite être améliorées, dans un souci constant d’augmentation de l’efficacité. Face à la diversification impressionnante des ressources informationnelles, il s’agit finalement de saisir rapidement l’information utile, d’être capable de la stocker et de la ré-employer, sous sa forme adaptée, dans une situation nouvelle.

Pour cela, l’étudiant doit être capable de planifier. Cela suppose une organisation des tâches par priorité, par complexité, une analyse préliminaire des ressources disponibles, une segmentation du projet par étapes, la fixation de délais, ainsi que l’évaluation des résultats obtenus. De plus, la capacité de gérer plusieurs projets à la fois devient aujourd’hui indispensable. Toute cette activité de gestion des ressources et de planification des actions conduit finalement à une capacité d’auto-contrôle, d’auto-régulation qui rend l’étudiant l’acteur de son propre apprentissage. Savoir modifier ses stratégies d’étude en fonction de circonstances diverses est un pas de plus vers la réussite.

3. Comment se motiver davantage ?

Tout d’abord, il est essentiel de croire en ses propres forces, dit Franck Amadieu. Se valoriser, se dire qu’on est capable. Les tâches deOops ! Problème technique d'affichage votre vie étudiante sont autant de défis que vous devez relever sans avoir peur d’un éventuel échec. D’ailleurs, il faut renoncer à cette idée que l’erreur est interdite. Elle fait partie intégrante de votre apprentissage, autrement dit il est impossible d’apprendre sans parfois se tromper. Et même lorsque vous vous trompez, soyez persistants, cherchez des solutions alternatives, essayez par d’autres voies. L’une sera assurément faite pour vous.

Finalement donc, qu’est-ce qu’un bon étudiant ? FA donne une réponse en trois parties, basée sur des enquêtes personnelles : le bon étudiant est intelligent (donc il comprend et s’adapte rapidement), participatif (il agit en son milieu et collabore avec les autres) et motivé (il a des projets). Maintenant, c’est à vous de vous approprier cet article à la manière d’un bon étudiant !

Oops ! Problème technique d'affichage

Cela dit, nous sommes loin d’avoir épuisé le contenu extrêmement intéressant du cours de Franck Amadieu. A ceux qui veulent avancer dans le sujet, nous leur conseillons de le voir intégralement ici.

-MD-

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Webdocumentaire sur l’orientation scolaire et professionnelle : « La cité orientée, des métiers qui nous ressemblent »

En surfant sur la toile avec ce même souci de trouver pour vous les dernières nouveautés en matière d’orientation, nous avons eu le plaisir de trouver, sur la page Internet dédiée à l’éducation de FranceTV, un webdocumentaire, à la fois instructif et rigolo, que nous avons particulièrement aimé.

Oups... problème technique d'affichage, désolés

Présenté par FranceTvEducation, en collaboration avec ONISEP et AGEFA PME, ce documentaire interactif nous donne l’occasion de nous promener dans une petite ville virtuelle, ludique et dynamique, dans laquelle chaque bâtiment représente un domaine professionnel et cache le portrait d’un jeune passionné. En faisant le tour, on a l’opportunité de connaître un nombre divers de filières, chacune accompagnée d’un témoignage : Anaëlle nous raconte comment elle s’est décidée de devenir styliste, Yohann, sa passion pour l’éducation spécialisée, Constantin, ses liens avec la menuiserie, etc.

Outre la véridicité des témoignages, on a la possibilité d’écouter également les parents, les proches et même les professeurs des adolescents s’exprimer sur leur choix professionnel, même si leurs avis ne coïncident pas toujours. De plus, une partie de chaque reportage est consacrée à la prise de contact des jeunes avec des professionnels, dans le cadre de leurs stages, ce qui est une bonne occasion d’apercevoir la diversité du monde du travail. Un autre point intéressant de ce webdocumentaire sont les fiches-métiers permettant à ceux curieux ou intéressés à approfondir leurs connaissances d’un certain domaine.

La promenade dans la petite ville virtuelle peut être suivie chronologiquement (d’abord, exploration des endroits, ensuite rencontre des habitants) ou bien, personnalisée en cliquant sur les mots clés de son choix. Les profils consultés peuvent être même notés sur une échelle de 1 à 5 et, bien sûr, tous les contenus peuvent être partagés sur les principaux réseaux sociaux, dont notamment Facebook.

Présenté par Jean Rousselot, ce documentaire ludique et d’une navigation facile donne envie de le regarder jusqu’à la fin, ce que nous vous conseillons de faire : vous allez trouver à coup sûr la filière dont vous rêvez. N’oubliez pas de sauvegarder votre parcours au cas où vous voulez refaire l’aventure une autre fois (oui, c’est possible).

Bonne promenade, donc, sur http://education.francetv.fr/webdocumentaire/cite-orientee-des-metiers-qui-nous-ressemblent-o30020 !

-MD-

Le Grand Oral des écoles de commerce 2013 : à quels types de questions s’attendre ?

Après les épreuves écrites, qui se sont déroulées en mars-avril, arrivent les entretiens de motivation, passage obligatoire pour ceux et celles qui veulent intégrer une grande école de commerce. Sachant le coefficient important qui leur est attribué, une préparation méthodique et rigoureuse est la condition obligatoire pour les passer avec succès. PECES vous donne un aperçu des questions auxquelles vous devez vous attendre de la part du jury.
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Les questions posées par les membres du jury désignés à vous examiner seront la principale voie d’attaque par laquelle ils essaieront de sonder à la fois vos connaissances théoriques, votre motivation et votre savoir-être en tant que futur professionnel. De manière générale, elles suivront un va-et-vient entre des thématiques liées à votre profil, à l’école pour laquelle vous postulez et des sujets théoriques de management que vous êtes supposé(e)s maîtriser. Ce scénario en quelque sorte prévisible n’empêche pas de se préparer psychologiquement pour tout type de question, car, on va le voir tout de suite, elles peuvent aussi être… plus originales.

Les questions qui sondent votre motivation

MotivationAprès la courte présentation habituellement demandée à chaque candidat(e), une série incontournable de questions va porter sur sa motivation à intégrer l’école concernée. Vous allez à coup sûr en entendre au moins une parmi les suivantes : « Pourquoi êtes-vous ici ? », « Qu’est-ce qui nous différencie, à vos yeux, d’autres écoles ? » ou encore, « Pourquoi avez-vous choisi cette filière ? » Une autre manière de tester sa volonté est de l’interroger sur ce qu’il(elle) pense être en mesure d’apporter à l’école choisie. Dans tous les cas, la règle de base c’est de ne pas donner dans les grandes phrases-clichés, mais plutôt d’essayer de toujours lier sa réponse aux réalités de l’école étudiées au préalable (caractéristiques de son offre de cours, de ses méthodes d’enseignement, de sa vie associative, de son ouverture à l’étranger, de sa collaboration avec les entreprises, etc.). En plus, ce serait utile de s’habituer à toujours illustrer ses propos par des exemples tirés de ses propres expériences de vie et de travail.

Les questions qui cernent votre personnalité

Une autre batterie de questions vise la distinction du profil personnel et professionnel du candidat. A travers sesPersonnalite interventions, le jury tentera de déceler en vous le profil d’un futur manager, avec toutes ses qualités spécifiques : rigueur de pensée, capacité organisationnelle, aptitude à gérer des équipes, éthique personnelle, probité. Parmi les questions les plus fréquentes, vous entendrez : « Quel est le trait de personnalité qui vous définit ? », « Quelle est votre conception de la moralité ? », « Est-ce que vous avez déjà pris des responsabilités ? », « Savez-vous faire des compromis ? », etc. Dans la majorité écrasante des cas, il est recommandé de préparer un court développement argumentatif pour chaque réponse donnée, car, vous allez le constater vous-mêmes, les membres du jury seront friands de détails et de précisions supplémentaires. En ce qui concerne votre parcours d’études, préparez-vous à faire face à un certain nombre de « questions pièges ». Par exemple, devant répondre à « Est-ce que vous avez aimé votre prépa ? », la dernière chose à faire serait de décharger à l’instant tout son sac de ressentiments par rapport aux nombreuses difficultés rencontrées. Essayez donc d’extraire et de verbaliser le positif contenu par chacune de vos expériences scolaire et/ou personnelles. En outre, votre vécu associatif, vos stages, vos petits jobs seront des sujets de grand intérêt pour le jury ; savoir hiérarchiser l’information que vous désirez transmettre vous évitera de vous disperser. Finalement, les membres du jury ne vous épargneront pas le débat sur vos passions. Qu’il s’agisse du sport, de la lecture, des voyages, de la musique, ne vous contentez pas simplement de les lister. Etant, à leur tour, des personnes passionnées par beaucoup de domaines, vos examinateurs seront poussés à élargir avec vous le sujet, parfois par des questions très précises.

Les questions incommodes

Crushed_Chocolatemilk_canIl faut aussi s’attendre à ce que, dans le protocole d’interrogation de l’entretien de motivation, il y ait une petite partie de… provocation. Après avoir fait avec vous le tour de votre parcours et de vos projets, le jury pensera peut-être à tester votre spontanéité, votre capacité de réaction face à des situations imprévues. En guise d’exemple, réfléchir aux questions suivantes : « Qu’est-ce que vous pensez de nous ? » ou bien, « Est-ce que vous pouvez nous faire une démonstration de danse ? » Là encore, il faut s’y prendre avec prudence et intelligence. Par exemple, une réplique humoristique habilement placée peut vous sauver si vous ne vous sentez pas tout à fait capable de… danser.

La plupart des oraux d’école de commerce durent environ une trentaine de minutes. Un temps suffisant, si vous vous y êtes bien pris à l’avance, pour démontrer à votre jury que vous connaissez à fond votre projet d’intégration dans l’école, que vous avez une idée suffisante de la carrière qui vous attend et que vous êtes le candidat idéal. Quant aux questions, rassurez-vous : LA réponse idéale n’existe pas ! Somme toute, il s’agit d’avoir suffisamment réfléchi à soi-même et à la manière de communiquer formellement les conclusions de cette réflexion dans le cadre d’un protocole spécifique. En une phrase : apprendre les règles du jeu pour pouvoir ensuite mieux se démarquer.

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Si vous êtes toujours hésitant(e)s face aux bonnes réponses à fournir au jury lors de votre entretien de motivation, n’hésitez pas à faire appel à notre équipe de professeurs expérimentés dans la préparation de ce type d’épreuve. Pour connaître davantage leur profil et leurs compétences, cliquer ici. Pour télécharger notre plaquette informative et vous renseigner sur les cours particuliers que nous proposons, cliquez ici.

Faites le choix de la réussite avec PECES !

-MD-

Le b.a-ba du coaching d’orientation scolaire avec PECES

Dans le monde du soutien scolaire à domicile, PECES est le spécialiste de l’enseignement supérieur.

Fleche et Cible

A part une offre variée et professionnelle de cours particuliers de préparation aux examens et concours des grandes écoles, de l’admission post-bac, des admissions parallèles, des Mastères spécialisés et une aide spécialisée à la passation des tests d’anglais TOEFL, TOEIC, IELTS, notre organisme de formation met à la disposition des élèves et des étudiants en mal d’orientation des formules de coaching scolaire totalement personnalisables.

Qui sont nos coachs ? Ce sont des professeurs expérimentés, pour la plupart anciens diplômés de grandes écoles, concepteurs de contenus pédagogiques, ayant déjà forgé leur savoir-faire professionnel à travers de nombreuses séances de coaching. Parfois, une expérience conséquente dans le coaching de projet et l’accompagnement à la professionnalisation vient soutenir leur passion du conseil en orientation des jeunes.

Nos coachs ont ainsi constaté que les demandes en coaching des élèves et des étudiants surviennent notamment pendant quelques moments clés de la scolarité, compris entre la fin de l’enseignement secondaire et celle du premier cycle universitaire. Quelques cas de figures peuvent être donnés en exemple :

  • A la fin des études secondaires, pour aider à l’orientation dans l’enseignement supérieur parmi un nombre impressionnant de filières et d’établissements (licences professionnelles, BTS, DUT, écoles post-bac, universités, classes préparatoires aux grandes écoles)
  • En première année d’université ou d’école, lorsque des besoins particuliers demandent une réorientation (changement de la filière et/ou de l’établissement)
  • En fin de la deuxième année des classes préparatoires, à cause d’un taux d’admission très faible dans l’école ciblée (cas, par exemple, des étudiants des filières littéraires se préparant pour l’ENS)
  • A la fin du premier cycle universitaire, pour un choix de master fait en toute assurance et avec toutes les informations indispensables

Roues de mecanismeLe principe de la formule coaching de base de PECES est simple : 5 séances individuelles (avec possibilité de prolonger leur nombre, selon le cas) pour détecter et préciser le besoin d’orientation de l’élève, l’aider à définir sa préférence pour un certain cursus scolaire, l’apprendre à gérer ses ressources en toute autonomie, lui faciliter la rencontre avec des professionnels et, finalement, l’aider à construire son plan d’action future en pleine connaissance de cause.

Voilà une explication plus détaillée de chaque étape de notre accompagnement d’orientation, avec son objectif bien déterminé :

  1. Analyse du parcours scolaire et personnel de l’élève : étape préliminaire à toute prise de décision, elle servira à l’identification judicieuse de ses dilemmes, ainsi que de ses préférences et possibilités. Un nombre de tests psychométriques appliqués par nos coachs spécialistes mesureront avec précision la motivation de l’élève pour changer, ses aptitudes professionnelles, ainsi que ses traits de personnalité.
  2. Mûrissement du projet professionnel : à ce stade, il est important de commencer la mise en place d’une stratégie personnelle pour atteindre ses objectifs. Accompagné par notre coach, l’élève apprendra à faire des recherches d’information personnalisées, à gérer efficacement son temps, à utiliser des techniques d’apprentissage rapides et proactives. L’objectif de cette étape est de mettre tout en oeuvre pour que son choix d’orientation  se réalise le plus vite possible.
  3. Rencontre avec un professionnel : se donner l’occasion de voir et de questionner un professionnel de la filière choisie ne peut qu’augmenter la motivation de l’élève. Grâce à un entretien organisé par nos soins avec un diplômé en activité issu des meilleurs établissements français d’enseignement supérieur, il pourra enrichir son projet en informations, astuces et pistes lui permettant de mieux cerner le profil de son futur métier.
  4. Mise en situation professionnelle : pour cette étape, la qualité et le professionnalisme du dossier de candidature (nécessaire pour postuler à l’école désirée et, pourquoi pas, à l’entreprise visée) et l’image professionnelle de l’élève seront en jeu. Notre coach lui apprendra comment rendre son profil le plus attractif possible pour faciliter son insertion dans une école exigeante ou dans le monde professionnel.
  5. Conclusion du projet professionnel et mise en place du plan d’action future : c’est vers l’autonomie que tendent finalement les efforts conjugués de l’élève et de son coach. Arrivé à une maturité décisionnelle, après réflexion, auto-réflexion et un parcours riche en apprentissages, le jeune est maintenant prêt à faire le bilan de son coaching, afin de mettre en place une stratégie proactive future. Notre objectif final : s’assurer qu’il sait ce et comment faire lorsque le coach ne sera plus là.

Le coaching scolaire est, très souvent, une étape obligée pour un jeune élève ou étudiant désirant décider le plus lucidement possible de son avenir professionnel. Dans ce but précis, son niveau d’autonomie doit être amélioré en priorité, de manière méthodique, par le recours à un accompagnement spécialisé. Si nous vous avons convaincu, nous vous invitons également à consulter la page web dédié de notre site, pour davantage d’informations utiles, ou bien à nous contacter pour un devis.

Faites le choix de la réussite avec PECES !

-MD-

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